Рабочая программа окружающий мир, 2 класс по теме Рабочая программа по окружающему миру 2класс по УМК. Различать государственную символику Российской Федерации описывать достопримечательности  столицы находить на карте Российскую Федерацию, Москву столицу России. Называть народы России, обсуждать, чем различаются народы России и что связывает их в единую семью работать с взрослыми находить информацию о народах своего края отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Понимать учебную задачу урока и стремиться е выполнить рассматривать иллюстрации учебника, сравнивать город и село. Знать отличия города и села называть сходства и различия городского и сельского домов. Рассказывать о свом городе, о главной улице, достопримечательностях. В ходе выполнения проекта ученики учатся фотографировать наиболее значимые достопримечательности своего родного города  находить в книгах и сети Интернет соответствующий материал составлять устный рассказ выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии слайды оценивать результаты собственного труда и труда товарищей. Понимать учебную задачу урока приводить примеры объектов природы и предметов рукотворного мира. Работать в парах различать объекты природы и предметы рукотворного мира. Рассуждать о том, что в окружающем мире зависит от наших поступков рассказывать о свом отношении к природе, к рукотворному миру, оценивать отношение людей к окружающему миру, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Выполнять тестовые задания учебника выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами обсуждать выступления учащихся оценивать свои достижения и достижения других учащихся. Работать в парах различать объекты неживой и живой природы, классифицировать объекты живой или неживой при роды по отличительным призна кам. Называть отличия живых существ от предметов неживой природы. Рассказывать, как связаны между собой неживая и живая природа, отвечать на вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Рассказ О Красоте Воды 2 Класс Окружающий Мир Короткий' title='Рассказ О Красоте Воды 2 Класс Окружающий Мир Короткий' />И про воду Окр. Плешаков, рабочая тетрадь 2 класс 1 часть. И про воду Плешаков, 2 класс. Здесь запиши свой рассказ о красоте воды. Нам тут в школе дали домашнее задание написать краткий рассказ о красоте воды. Ребенок учится во 2 классе. Вот задумались с. Описывать сезонные изменения в природе. Исследовать на основе  наблюдений связи жизнедеятельности растений, живот ных и времени года. Характеризовать признаки времен года. Рассказывать по рисунку, какие бывают термометры. Придумать Рассказ О Красоте Воды 2 Класс Окружающий Мир' title='Придумать Рассказ О Красоте Воды 2 Класс Окружающий Мир' />Записать Рассказ О Красоте Воды 2 Класс Окружающий МирКрасота воды в е способности реагировать на музыку, настроение, добрые и. Невозможно представить нашу жизнь без растений. Ведь, выделяя кислород, они дают нам возможность дышать. Они защищают нас жарким летом от. Начать свой рассказ я бы хотела с небольшого вступления. В мире существует около 320 000 видов растений. Каждое из них обладает. Небольшое сочинение рассказ от лица школьника 2 класса средней. Метки Красота воды Окружающий мир вода пляж девушки девушка рассказ. ФОТОРАССКАЗ КРАСОТА НЕБА Небо, облака порой показывают нам такие. Презентация 2 класса на тему Ученицы 2 Г класса Финеевой Марии. Благодаря воде есть мир Окружающий мир 2 класс Тема Солнце. Рассказ о воде. Святик жжт. Задание 1И про воду Окружающий мир 2 класс Плешаков А. А. 1 часть Duration 153. Красивая музыка Красота природы ХОРОШЕЕ Настроение Duration 345. Знать правила пользования термометрами. Измерять температуру воздуха, во ды с помощью термометра. Измерять медицинским термометром температуру своего тела. Понимать учебную задачу урока знать из чего складывается погода. Аб 4 Т 230 Инструкция. Наблюдать погоду самостоятельно и в группах и описывать ее состо яние. Детский Рассказ О Красоте Воды 2 Класс Окружающий Мир' title='Детский Рассказ О Красоте Воды 2 Класс Окружающий Мир' />Обозначать явления погоды условными знаками. Приводить примеры погодных явлений, знать, что помогает предсказывать погоду. Отвечать на вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Проводить групповые наблюдения во время экскурсии Времена года в нашем крае. Наблюдать погоду самостоятельно и в группах и описывать ее состо яние. Описывать сезонные изменения в природе. Исследовать на основе непосред ственных наблюдений связи жизнедеятельности растений, живот ных и времени года. Понимать учебную задачу урока и стремиться е выполнить характеризовать особенности звезд и планет на примере Солнца и Земли. Работать с готовыми моделями, картой звздного неба. Различать изученные созвездия. Извлекать по заданию учителя необходимую информацию из учеб ника и дополнительных источников знаний словарей, энциклопедий, справочников и обсуждать полученные сведения. Различать горные породы и минералы, различать составные части гранита. Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств полезных иско паемых. Характеризовать свой ства изученных полезных ископаемых. С помощью атласа определителя приводить примеры горных пород и минералов. Различать изученные по лезные ископаемые. Описывать их применение в хозяйстве че ловека. Отвечать на вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воздуха. Наблюдать погоду самостоятельно и в группах и описывать ее состояние. Измерять температуру воздуха с помощью термометра. Знать условия, необходимые для жизни растений и животных. Находить информацию об охране чистоты воздуха отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воды. Характеризовать свойства воды. Измерять температуру во ды с помощью термометра. Знать, где используется вода, как и почему она загрязняется. Уметь называть свойства воды рассказывать о роли воды для живой природы называть очистительные сооружения. Находить информацию об охране чистоты воды отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Классифицировать растения по отличительным признакам, сравнивать деревья, кустарники и травы. Знать отличия деревьев, кустарников, трав. Знать отличия лиственных и хвойных деревьев. Называть деревья, кустарники и травы своего края. Составлять устный рассказ о красоте растений, фотографировать красивые растения  находить в книгах и сети Интернет соответствующий материал выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии слайды оценивать результаты собственного труда и труда товарищей. Классифицировать животных по отличительным признакам, знать особенности их внешнего вида, питания, размножения. Описывать внешний вид, характерные особенности представителей зверей, птиц, рыб, насекомых. Характеризовать диких и домашних животных. Знать условия необходимые для жизни животных. Обсуждать в группах и объяс нять правила поведения в при роде. Рассказывать о связях неживой и живой природы. Находить связи в природе, между природой и человеком. Извлекать  по  заданию  учителя необходимую информацию из учебника и дополнительных источ ников знаний словарей, энцикло педий, справочников о растениях и животных своего региона и об суждать полученные сведения. Оценивать конкретные примеры поведения в природе. Делить растения на дикорастущие и культурные деревья, кустарники, травы, характеризовать их особенности. Приводить примеры дикорастущих и культурных растений своего края. Называть  культурные растения овощные, плодовые, зерновые, декоративные, прядильные. Рассказывать, для чего люди выращивают культурные растения. Оценивать воздействие человека на  природу, выполнять правила поведения в природе и участвовать в е охране. Отвечать на вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Знать условия необходимые для жизни животных. Объяснять, каких животных называют дикими, а каких домашними. Приводить примеры диких и домашних животных своего края. Работать в парах рассматривать иллюстрации учебника, рассказывать по ним, что человек получает от домашних животных. Находить в книгах и сети Интернет информацию о животных. Рассказывать о значении домашних животных для человека. Отвечать на вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Характеризовать условия,  необходимые для жизни растений. Рассказывать о роли растений в природе и жизни людей. Сравнивать и различать дикорас тущие и культурные растения, Знать особенности выращивания комнатных растений. С помощью атласа определителя узнавать названия комнатных растений своего класса и определять их родину. Выполнять практическую работу по уходу за комнатными растениями и их пересадке. Понимать учебную задачу урока рассказывать, каких животных часто содержат в живых уголках. Определять животных живого уголка, учиться ухаживать за некоторыми из этих животных. С помощью атласа определителя узнавать названия аквариумных рыбок. Рассказывать о своих домашних питомцах. Извлекать  необходимую информацию из учебника и дополнительных источ ников знаний словарей, энцикло педий, справочников о животных живого уголка. Понимать учебную задачу урока приводить примеры пород кошек и собак. Различать изученные породы. С помощью атласа определителя называть породы собак. Находить в дополнительной литературе и сети Интернет интересный материал о кошках и собаках выступать с подготовленным сообщением о какой нибудь породе собак, опираясь на фотографии слайды оценивать результаты собственного труда и труда товарищей. ФОТОРАССКАЗ КРАСОТА НЕБА Днем на небе вместе с солнцем хорошо видны облака. Это белые в виде пара формочки. Скачать бесплатно и без регистрации. Это белые в виде пара формочки, которые могут принимать различную форму в виде животных, корабликов и лошадок, кто как увидит. Облака могут быть белыми, а могут быть серыми, тогда они называются тучами. Когда туча становится все темнее, в ней образовывается вода и может пойти дождь и, даже, гроза с громом и молнией. В природе облака имеют весьма важную роль, именно они являются для земли основным источником влаги, служат надежной защитой в зимний период от переохлаждения, летом защищают от знойных, палящих лучей Солнца. Гладкие реки и озра отражаются в лучах солнца и сверкают как горный хрусталь. Шум водопада успокаивает душу человека. Весь мир отражается в каждой росинке А ведь без воды не было бы и пестрой радуги, и жизни на земле. Благодаря воде есть мир Без воды на земле невозможно представить себе жизнь. Более 7. 0 поверхности нашей планеты покрытой водой.