Конкурсная деятельность как фактор развития учащихся ДШИ г. Ханты Мансийска. Разделы Музыка. Аннотация. Педагогический проект Конкурсная. Детской школы искусств определяет. В личную карточку ученика заносятся общие сведения об учащемся, его родителях или лицах их заменяющих, домашний адрес, итоговые оценки. Актуальность данной темы обусловлена. В данном проекте конкурсное направление. ДШИ. В рамках проекта определяются. Обоснование проекта. Проект Конкурсная деятельность как фактор. Детской школы. искусств разработан с целью выявления. Инструментальное. Поиск наилучшего. Конкурсная. деятельность оказывает огромное влияние на. Организация. конкурсного движения и привлечение обучающихся. ДШИ. Созданы условия. А также. просто способных детей, в отношении которых есть. Личная карточка учащегося, выполняющего проектноисследовательскую работу. Практическая часть работы личный вклад учащегося. Личная Карточка Учащегося Дши' title='Личная Карточка Учащегося Дши' />Это является. Возможность участия в конкурсах является. ДШИ. Организованная конкурсная. Участие в конкурсах ставит перед. Победы и участие учащихся в конкурсах и. Личная Карточка Учащегося Дши' title='Личная Карточка Учащегося Дши' />Эти победы можно разделить. Любой даже скромный по масштабам конкурс не. Хорошо, то есть с пониманием. Исполнительские конкурсы, фестивали. Одна из наиболее. От. преподавателя требуется особая мудрость. Нельзя завышать. трудность программы, так как это вызывает. Главная направленность этого. Не менее важно вовлечение в этот. Один из актуальных вопросов. Он включает в себя. В детских конкурсах фестивалях следует. Имеет смысл увеличивать количество. Результатом творчества является. Управление творчеством возможно. В заключение конкурсы фестивали, большие и. Участники. должны ощутить атмосферу праздника Музыки, пусть. Цель творческое развитие учащихся в процессе. Задачи 1. Раскрытие духовного, интеллектуального и. Выявление и поддержка талантливых. Сохранение и совершенствование традиций. Использование вариативных подходов к. Активное вовлечение учащихся в концертную. Расширение репертуара, популяризация. Развитие мотивации учащихся к познанию и. Укрепление значимости роли преподавателя в. Основное содержание проекта. Конкурсная деятельность является неотъемлемой. Оказывает. благотворное влияние на развитие. Приоритетное. направление конкурсной деятельности развитие. Новизна заключена в содержательном. Значимость проекта. Принцип традиций и новаторства направленный на. Принцип самовыражения и самореализации. Демократичности и гуманизмавзаимодействие. Научностиобоснованность, наличие. Личностно ориентированного подходаобращение к. Природосообразностиучитывается возраст. Культуросообразности приобщение учащихся к. Свободы выбора решений и самостоятельности в их. Сотрудничества и ответственности. В рамках проекта предполагается выступление. Планирование конкурсов. Готовится положение о проведении. Функции руководителя проекта. Подготовка необходимого. Конкурсная практика характеризуется целым. Одна из них развитие учащихся. От. внутришкольной системы контроля успеваемости. Открывается возможность выйти. Все это побуждает. В современной. России подготовка ученика к участию в конкурсах. Конкурсы служат. средой сохранения традиций исполнения классики. Методы работы над проектом включили в себя Теоретический Изучение и анализ психолого педагогической. Анализ и обобщение собственного опыта в сфере. Экспериментальный проведение конкурсов фестивалей изучение конкурсного репертуара методы педагогического наблюдения. Статистический обработка полученных данныхСтруктура технологии развития творческого. Предварительная диагностика уровня. Мотивация одно из ведущих направлений работыОрганизация творческой деятельности, условия. Контроль качества выполнения творческой. Выявление соответствия полученных результатов. Для привлечения участников проекта к. Для того чтобы поддерживать интерес участников. Данный. конкурсный проект объединил в себе 8 конкурсов. Конкурс сольных программ 2. Ступенька. к совершенству 2. Оживших клавиш волшебство 2. Конкурс на. лучшее исполнение произведений советских. Зажигаем звезды 2. Зажигаем звезды 2. Летнее задание приуроченный ко Дню Музыки. Играем все новое и. Конкурсы проводятся в соответствии. МБОУ ДОД. Детская школа искусств и народных ремеселРесурсы Информационные обеспечение информационного. ФГОС СПО. распространение посредством публикаций. Человеческие учащиеся и преподаватели ДШИОрганизационные администрация ДШИМатериально технические музыкальные. Партнеры. Департамент образования муниципального. Ханты Мансийск. Целевая аудитория. Учащиеся 1 7 классов, возраст 7 1. МБОУ ДОД Детская школа. Преподаватели ДШИПрограмма реализации проекта. Перечень организационных мероприятий. Подготовительный этап 2. Изучение вопроса Детские исполнительские. Организационный этап 2. Подготовка и создание необходимых условий для. Oсновной этап 2. 00. Проведение внутренних школьных фестивалей и. Заключительный этап. Подведение итогов по реализации проекта. Обработка мониторинговых данных по внедрению. Ожидаемые результаты. После реализации данного проекта ожидаются. Повышение профессионального уровня. Результаты реализации проекта. Можно с уверенностью сказать, что конкурсная. ДШИ развивается год от года и расширяет свои. Проект в полной мере соответствует. Объектом. проекта стали творчество и развитие творческих. Реализация проекта способствовала творческому. Подобные результаты соответствуют. ДШИ в реализации учебных. Убежденность преподавателей, что конкурсная. Обновление репертуара, поиск новых интересных. Участие в концертах и конкурсах различного. Перспективы развития проекта. В связи с актуальностью темы данного проекта. Для этого. потребуется 1. Продолжать работу с целью развития. ДШИ2. Проводить конкурсы на базе ДШИ3. Продолжать работу с целью привлечения. Инструкция По Пользованию Компьютером Асеr Extensa. Применять в работе инновационные формы. Результаты данного педагогического. Детской школы искусств. Список литературы. Алексеев А. Д. История фортепианного искусства. Учебник. Ч1 и 2. 2 е изд., доп. Воспитание музыканта исполнителя. Алиев Ю. 3. 9 4. Вопросы музыкальной педагогики, вып. М. Музыка. 1. 97. Гончарова Н. Детская музыкальная школа в системе. С 3. 4 4. 8 2. 00. Подласный И. П. Музыкальная педагогика и. Сб. Спутник учителя М. Шмит Шкаловская. О воспитании пианистических. Щапов А. Вопросы фортепианной техники Изд. МБУДО ДШИ им. В. С. Зернова станицы Каневской. С 2. 9 сентября  2. Каневская Детская школа искусств гордо носит имя талантливого музыканта и педагога Заслуженного работника культуры Кубани Валерия Сергеевича Зернова, ушедшего от нас 1 июля 2. Валерий Сергеевич долгие годы являлся преподавателем музыкального отделения духовых и ударных инструментов и руководителем детской школы искусств станицы Каневской. За годы своей педагогической деятельности многому научил наших детей, дал новые знания и помог им стать достойными гражданами нашей страны. Не будет лишним повториться еще не раз, но ведь именно профессия учителя была одной из самых почитаемых и возвышенных профессий во все времена. Еще в древности к педагогу обращались не только за знаниями, но за мудростью и ценным советом, внимательно слушая каждое его слово. В 2. 01. 4 году Совет депутатов Каневского района ходатайствовал о присвоении детской школе искусств станицы Каневской имени Заслуженного работника культуры Кубани и вот, на торжественном открытии мемориальной доски Валерия Сергеевича Зернова, возле Детской школы искусств собрались родственники, друзья, коллеги, учащиеся школы и почетные гости. Очень много теплых слов было сказано в адрес талантливого музыканта. Честь открытия мемориальной доски талантливого земляка выпала достойным выпускникам детской музыкальной школы Татьяне Волковой и Сергею Дорошенко, а также учащимся детской школы искусств Пономаренко Полине и Асатрян Гранту. На торжественном мероприятии присутствовали самые близкие Валерия Сергеевича его жена Надежда Зернова и дочь Ольга. Собравшиеся в этот день у стен школы почтили память Валерия Сергеевича Зернова возложением цветов. Отныне подрастающие таланты Каневского района будут гордиться тем, чье имя носит их учебное заведение. России объявлен годом кино. Соответствующий проект Указа президента России опубликован на официальном портале раскрытия правовой информации. Напомним, Министерство культуры еще 2. России года кино в 2. После этого до 2. По данным ряда авторитетных СМИ, документ был подготовлен по личной инициативе президента. В пояснительной записке к Указу говорится, что российский кинематограф все более точно соответствует основным принципам государственной культурной политики, транслируя их в сознание общества, оказывая мощное влияние на граждан страны. Именно по этой причине и было принято решение внести долю патриотизма и хороших мыслей в сознание россиян. В правительстве считают, что объявление 2. Сам проект содержит ряд содержательных шагов, направленных на развитие отечественного кинематографа, в том числе на международном уровне. Власти страны планируют способствовать увеличению выпускаемых в России кинофильмов, провести модернизацию киностудий, продвинуть киноискусство в регионы страны. МБУДО ДШИ им. В. С. Зернова станицы Каневской прошла региональная методическая конференция преподавателей хореографических дисциплин ПРОБЛЕМЫ и ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ  ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КРАСНОДАРСКОМ КРАЕ. Подобно тому, как из букв складываются слова, а из слов фразы, так и из отдельных движений складываются слова и фразы танца, составляющие поэзию хореографического повествования. Он может быть необычайно разнообразен. Он может и должен развиваться, как развивается живая человеческая речь, которая обогащается и видоизменяется с течением времени, с развитием общества, с обновлением социальной и духовой жизни народа. В то же время его функция состоит в том, чтобы выражать глубокую, неподдельную правду. Языком балета можно сказать нечто важное, большую и нужную правду о том прекрасном, что живет в человеческом сердце. Под этими словами великой русской балерины Галины Улановой мог бы подписаться любой человек, который хоть раз в жизни увидел произведение хореографического искусства. Хореография является прекраснейшим из искусств, заставляющим человека переживать целую гамму чувств и эмоций. Люди, работающие и прикасающиеся к хореографии, как правило это тонкие натуры, с природными способностями, эстетическим восприятием окружающей действительности, изысканным вкусом и стилем. Изучать хореографию, как с теоретической, так и практической точки зрения можно всю жизнь, и все же удастся узнать, лишь малую толику. Именно поэтому, даже самые прославленные, опытные педагоги, учатся всю жизнь, так как всегда находится новое поле деятельности и новая, еще неизведанная область знаний. Именно сохранению и развитию лучших традиций танцевальной школы, изучению достижений школ искусств в области хореографического искусства края, укрепление творческого содружества и обмен опытом между коллективами, руководителями и педагогами была посвящена региональная методическая конференция преподавателей хореографических дисциплин Проблемы и перспективы развития хореографического образования в Краснодарском крае, состоявшаяся 1. Каневской. Основной мыслью, идеей конференции стало знакомство с методиками, технологиями, помогающими раскрытию индивидуальности каждого ученика а они всегда разные, самобытные, неповторимые. Собственно, истоки этой конференции уходят в 2. Каневской, состоялась первая хореографическая конференция. Затем, они были проведены в гг. Сочи, Краснодаре, Тихорецке. Настоящая конференция не только возродила давно забытое старое, но и дала серьезный стимул продуктивному сотрудничеству педагогов, повышению их профессионального мастерства и распространению передовых педагогических технологий преподавания хореографических дисциплин. В работе конференции приняли участие преподаватели семи районов Северо Западного территориального объединения Брюховецкого, Ейского, Каневского, Кущевского, Павловского, Староминского, Щербиновского. Открытые уроки представили педагоги Безродняя Е. А., Кузнецова С. А., Христюк И. А. В. С. Зернова ст. Каневская, Бартосевич Я. Ю. Ейска, Володина Е. А., Романюкина Т. А. Павловская, Ромах В. В., Мартыненко О. И. Брюховецкая. Это были уроки очень разные, с детьми различных возрастных групп, разной тематической направленности, но среди них не было ни одного, который бы оставил кого нибудь из присутствующих на конференции равнодушными. Особенно это относилось к открытым урокам с учащимися 1 класса по теме Развитие эмоциональности у детей и умения ориентироваться в пространстве преподаватель Романюкина Т. А. Павловская и Развитие физических данных ребенка в рамках подготовки к исполнению современной хореографии Христюк И. А. В. С. Зернова ст. Каневская, соединивших учебно практические задачи с развивающими, элементы ритмики, сценического движения, творческую игру. Но, пожалуй, самой яркой страницей конференции стал круглый стол, способствовавший повышению профессионального и учебно методического уровня педагогов, в рамках которого состоялись анализ представленных занятий, обсуждение достижений и проблем в обучении детей хореографическому искусству, обмен информацией о современных проблемах педагогики. Провели круглый стол эксперты конференции доцент кафедры хореографии Краснодарского государственного института культуры, заслуженный работник культуры Кубани Шляховецкая Елена Юрьевна и доцент кафедры хореографии Краснодарского государственного института культуры Вяткина Ирина Владимировна. В рамках конференции проведена выставка творческих работ учащихся детских художественных школ и художественных отделений школ искусств Брюховецкого, Ейского, Каневского, Павловского, Староминского, Щербиновского районов Я рисую танец, экспозиция которой включала 6. В заключение работы конференции е участники выразили огромную благодарность и глубокую признательность экспертной группе за высокопрофессиональный анализ и подход в развитии хореографического образования. Массовость участия и творческая активность образовательных учреждений в конференции лишний раз доказывает, что хореографическое искусство способно не только поднять уровень культуры, но и приобщить к искусству хореографии детей разных возрастов и национальностей, что важно для художественного образования на Кубани в целом. В МБУДО ДШИ им. В.